Producción escrita: Identificación de las líneas de investigación de acción construida partiendo de las actividades de investigación acción en los colectivos pedagógicos.
Jueves 14 de febrero 2019
Participante: Lcda. Erika Cadenas
Producción escrita:
1.- Identificación de las líneas de investigación de
acción construida partiendo de las actividades de investigación acción en los colectivos pedagógicos.
Como se presentan gran cantidad de problemas totalmente diferentes con
distintos actores y múltiples consecuencias, se crea una manera de organizar
cada conflicto para su posible solución con estrategias múltiples, dándole una
línea de investigación para poder identificar de manera más fácil el contexto de cada problema. Líneas que
surgen y surgirán a medida que se vallan ejecutando actividades de acción que
refleje cada situación buscando una posible solución. Para ayudar a identificar
estas líneas y para poder ejecutarlas de manera efectiva, debemos conformar un
grupo o equipo capacitado para el control y seguimiento así
como el interés por mejorar nuestro
sistema educativo, los colectivos pedagógicos.
Los colectivos pedagógicos
deben formarse de manera permanentes, para que realicen actividades de
reflexión de experiencias, prácticas,
donde se socialice planes de acción y se
busquen soluciones a problemas educativos y comunitarios donde se
incorporen maestros, estudiantes, trabajadores y comunidad en general.
Para identificar las líneas de investigación se debe
partir de las actividades que realicen los colectivos pedagógicos tales como:
·
Diagnostico o estudio explicativo de necesidades
bajo el enfoque de investigación
·
Actividades en función de las áreas de interés
·
Elaborar un plan de acción
·
Establecer un colectivo de trabajo una vez
detectado el problema
·
Sistematizar y recopilar propuestas, estrategias, aportes-
·
Socializar experiencias
·
Evaluar, hacer control y seguimiento
Descripción del método y sus aplicaciones en la
práctica pedagógica:
Existen diferentes métodos a aplicar en la práctica pedagógica, como
los métodos didácticos, métodos cognitivos y los que se generan desde la
comunicación e interacción social.
La metodología activa convierte al que aprende en protagonista de su
propio aprendizaje.
Los refuerzos del aprendizaje significativo es un método que aprovecha
y relacionan conocimientos y experiencias previas con los nuevos que adquiera.
La potenciación de la
aplicación de los métodos hace que se compruebe el interés y la utilidad de lo
que se va aprendiendo.
El desarrollo de habilidades y estrategias de planificación es un
método que no debe de faltar.
Aplicación de estrategias individuales.
Uso de materiales y recursos didácticos.
Es recomendable el uso del método de proyectos.
Existen varios métodos como el método propio del docente, el cual
implementa un conjunto de decisiones sobre los procedimientos a emprender y
sobre los recursos a utilizar en las diferentes fases de un plan de acción.
Otros métodos.
La lección magistral: se tramite conocimiento y activa los procesos
cognitivos
Estudios de casos: adquirimos aprendizaje mediante el análisis de
casos
La resolución de problemas: ejercita, ensaya y pone en práctica
conocimientos previos.
El método más importante es la investigación.
La organización parte de planificación para ejecutar.
Partimos de las líneas de investigación como herramientas que producen aportes
que nos ayudaran a buscar la solución del problema detectado ya sea educativo,
sociales entre otros. Debemos conocer primero los objetivos de cada línea de
investigación, característica y criterios así como también su aplicación como
herramienta para aplicar la posible solución.
La línea de investigación nos permite diagnosticar una
problemática en el campo de la práctica educativa.
Luego comenzamos con un proceso de investigación, análisis y
posibles soluciones.
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