La Sistematización de experiencias pedagógicas como formación constante de los Docentes.

La Sistematización de experincias pedagógicas como formación constante del Docentes de la E.B El Educador. Investigación para la transformación pedagógica y educativa. Línea de Investigación : curriculo y desempeño institucional Metodología : talleres, colectivos de formación, control y seguimiento por etapas: planificación, registros, análisis, recuentro de las experiencias, socialización e intercambio de las mismas.  Bajo la metodología acción participante transformadora.  Objetivo General: Facilitar que los actores de los procesos de desarrollo pedagógico se involucren en los procesos de aprendizajes y de generación de nuevos conosimientos o ideas de proyectos e iniciativas de estrategias a partir de las experiencias documentadas, datos e informaciones anteriormente dispersos.  Objetivos Específicos:  Que los docentesrealicen un análisis sobre lo que hacen, por qué lo hicieron, por qué lo hicieron de una manera y no de otra, cuáles f...

Viernes   08 de   febrero 2019 Participante: Erika Cadenas   C.I.V-13577581 Producción escrita: LA SISTEMATIZACION Y DIBULGACION DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS   SURGIDOS DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA. La sistematización   es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su ordenamiento y reconstrucción   descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, como se han relacionado entre si   y por qué Ž lo han hecho de ese modo. Se Define la sistematización, como interpretación crítica, es decir, como el resultado de todo un esfuerzo por comprender el sentido de las experiencias.    Esta interpretación   es posible si previamente se ha ordenado y reconstruido el proceso vivido y las experiencias. Es una interpretación que se caracteriza por descubrir la lógica con la que ese proceso se lleva a cabo. CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES DE LA SISTEMAT...

Jueves 14 de febrero 2019 Participante: Lcda. Erika Cadenas Producción escrita:            1.- Identificación de las líneas de investigación de acción construida partiendo de las actividades de investigación   acción en los colectivos pedagógicos. Como se presentan gran cantidad de problemas totalmente diferentes con distintos actores y múltiples consecuencias, se crea una manera de organizar cada conflicto para su posible solución con estrategias múltiples, dándole una línea de investigación para poder identificar de manera más fácil   el contexto de cada problema. Líneas que surgen y surgirán a medida que se vallan ejecutando actividades de acción que refleje cada situación buscando una posible solución. Para ayudar a identificar estas líneas y para poder ejecutarlas de manera efectiva, debemos conformar un grupo   o equipo   capacitado para el control y seguimiento así como el interés por   mejora...